1.強化事前控制，優(yōu)化操作空間
應(yīng)針對變電設(shè)備類型、變電運行方式制定防誤操作手冊，將手冊發(fā)放給運行人員，確保運行人員在進行變電操作前能夠知曉存在的危險點及風險點，并組織運行人員分析及討論變電操作中存在的危險點，以強化防誤操作意識。
在操作前要求運行人員認真填寫與審核操作表、標準化運行指導(dǎo)書，以防范紅線操作行為，同時應(yīng)禁止無票操作行為。對于較為復(fù)雜的變電操作，在操作前應(yīng)評估運行人員的專業(yè)能力能否勝任工作任務(wù)，必要時可安排第二監(jiān)護或重新安排運行人員，并詢問相關(guān)人員是否明確停電范圍、操作任務(wù)、標示牌及遮攔設(shè)置位置、掛地線組數(shù)、防觸電及帶電作業(yè)保護措施、投切自動裝置或保護裝置的順序等。在操作前還應(yīng)檢查錄音筆、五防鑰匙及工器具，發(fā)現(xiàn)異常時應(yīng)立即消缺。
另一方面，應(yīng)注意優(yōu)化作業(yè)空間及操作環(huán)境?？梢园凑詹僮黜樞?、使用頻率布置作業(yè)空間中的操縱裝置，使運行人員可以在不走空路的基礎(chǔ)上有序完成變電操作。同時可以根據(jù)運動學(xué)、生理學(xué)及生物學(xué)原理布置空間中的操作按鈕、刀閘、控制器、工具及設(shè)備等，將常用的儀器儀表、變電設(shè)備布置在便于觀察及操作的范圍內(nèi)，同時要配備足夠的計算機，保證作業(yè)空間平面布置形式符合安全生產(chǎn)要求，減少疲勞操作。
此外，應(yīng)減少操作空間中的不良環(huán)境因素，如有害氣體、噪聲等，確保有害氣體含量、噪聲音量及照明條件達到工業(yè)衛(wèi)生管理標準，同時為運行人員提供較為舒適的工作臺椅。
2.利用標識強化操作管理，減少設(shè)備技術(shù)缺陷
首先，可以在保護裝置中加裝指示燈，利用指示燈標識變電運行狀態(tài)，加裝的指示燈應(yīng)包括報警指示燈、動作信號指示燈、變電運行狀態(tài)指示燈、跳閘指示燈及合閘指示燈等，同時利用特殊圖形符號區(qū)別不同的指示燈，在指示燈旁粘貼簡短說明，例如指示燈的綠閃說明、紅閃說明、常閃說明、常亮紅說明及常亮綠說明等，以提升變電運行巡視質(zhì)量。
其次，應(yīng)采用不同的顏色嚴格區(qū)分接線柜中的各類接線端子，包括合閘回路、分閘回路、啟動回路、電壓回路及電流回路等，同時將顏色說明張貼在屏柜后門，以提高變電運行人員辨識二次回路的敏感度。
另一方面，要注意定期檢修操作設(shè)備，及時淘汰老化設(shè)備，并減少設(shè)備存在的技術(shù)缺陷。在完善設(shè)備技術(shù)時，應(yīng)考慮到一次變電設(shè)備、二次變電設(shè)備的運行特點，運用科學(xué)的技術(shù)改造方案減少設(shè)備存在的缺陷，從而有效防范事故隱患。
例如，某站500 kv母線的接地裝置51-17僅設(shè)置了五防邏輯控制閉鎖，在二次系統(tǒng)或五防機發(fā)生故障時，將會導(dǎo)致防誤閉鎖控制條件缺失，進而引起誤操作。因此需要對接地裝置進行技術(shù)改造，將防閉鎖電氣回路加裝在接地側(cè)，具體如下：將5031-1刀閘及5011-1刀閘作為輔聯(lián)接點串入電氣回路中，串入后形成51及52兩個聯(lián)鎖接點，聯(lián)鎖接點形成后增加了兩個電氣閉鎖條件，能夠使5031-1刀閘、5011-1刀閘、51-17接地裝置之間實現(xiàn)相互閉鎖，從而預(yù)防發(fā)生誤合事故。
3.開展仿真培訓(xùn)，狠抓人員基本知識培訓(xùn)，提升操作 技能
提升操作技能有助于防范誤操作，為了提升運行人員的操作技能，可以運用仿真培訓(xùn)模式。
首先，應(yīng)開展倒閘操仿真培訓(xùn)。在倒閘培訓(xùn)中，要求運行人員在規(guī)定時間中完成操作指令，確保操作人員在經(jīng)過培訓(xùn)之后能夠規(guī)范接受調(diào)度指令，并迅速、準確填寫好操作票，熟悉信號燈指示、后臺信號變化，掌握主變、母線、線路倒閘操作步驟，在發(fā)生誤操作時能夠正確發(fā)送信號。
其次，應(yīng)通過仿真培訓(xùn)增強運行人員的事故處理能力。在培訓(xùn)中要重視訓(xùn)練運行人員對于變電事故的準確應(yīng)對、迅速應(yīng)對及沉著應(yīng)對能力，以避免事故擴大。
為提升應(yīng)對能力，可在培訓(xùn)中細致講解繼電保護、一次設(shè)備運行原理，并利用仿真系統(tǒng)模擬三相短路、兩相短路、單向接地故障，讓運行人員觀察仿真系統(tǒng)中的表計變化、燈光變化及信號變化，學(xué)會快速判斷及果斷處理誤操作行為。
運行人員在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，激發(fā)員工學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，通過崗位勝任能力評價和職業(yè)技能鑒定有效結(jié)合，查找員工現(xiàn)掌握專業(yè)基本知識和基本技能的短板，重點人員安全基本知識和技能培訓(xùn)，以規(guī)范化作業(yè)為出發(fā)點，利用安全活動、預(yù)案演練、班前班后會、作業(yè)任務(wù)觀察等班組活動，結(jié)合師帶徒、人人上講臺、技術(shù)問答等多種形式開展專業(yè)基本知識和技能培訓(xùn)，通過反復(fù)不斷的強化練習(xí)，打牢基礎(chǔ)，提高技能人員對基本知識和技能掌握的熟練度，把規(guī)范的安全行為槽刻為人員的自覺行為，養(yǎng)成安全行為習(xí)慣，形成安全文化。
綜上，電力是推動社會進步的基礎(chǔ)性能源，應(yīng)通過強化管理變電運行保障供電安全，減少變電系統(tǒng)中潛在的安全運行風險。誤操作可增加變電運行中的安全風險，要明確誤操作產(chǎn)生的原因，根據(jù)原因制定及落實防范措施，要及時發(fā)現(xiàn)與處理變電運行當中存在的危險操作隱患，避免變電設(shè)備及變電系統(tǒng)陷入癱瘓狀態(tài)，從而有效提升電力工程的變電運行質(zhì)量、運行效率。
此外，為減少誤操作及確保變電系統(tǒng)維持穩(wěn)定運行與健康運行，還應(yīng)重視全面提升運行人員的專業(yè)技能、心理素質(zhì)，同時要做到明確分工、落實責任、量化工作量及有制可循。